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  音读训读的解(jiě)释是什么,音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释是问什么是音读?什么是训读?答简单来bjd娃娃是用什么做的 bjd娃娃可以一起睡吗说,每个(gè)汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法,一(yī)种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音读(dú)训读的解释是什么,音读训读(dú)的解释

  问什么(me)是音(yīn)读?什么是(shì)训读?答(dá)简(jiǎn)单来说(shuō),每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两(liǎng)种读法,一种叫做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫(jiào)做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

  来发音。

  根据(jù)汉字传入的时代和来源地的不同,大致(zhì)可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但(dàn)是,这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字

  的发音已经(jīng)有(yǒu)所不(bù)同了。

  “音读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是汉(hàn)语(yǔ)的固(gù)有词汇。

  “训读(dú)”是按(àn)照日本固有的语言

  来读这个汉字时的读法(fǎ)。

  “训读”的词(cí)汇(huì)多bjd娃娃是用什么做的 bjd娃娃可以一起睡吗是(shì)表达日本固(gù)有事物(wù)的固有词汇等(děng)。

  有(yǒu)不(bù)少汉字具有两(liǎng)

  种以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音读是(shì)什么意思?

  训读(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日(rì)文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音方式,是(shì)使用该等汉(hàn)字之日本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇的(de)读音。

  所以训读只借用汉字的形和义,不采用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音。

  音(yīn)读(dú)(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出(chū)来,叫音读同一个(gè)汉字在日语中(zhōng)可能有不(bù)止一种读法(fǎ),是由(yóu)于其在不(bù)同时(shí)期(qī)(南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等)吸(xī)收(shōu)了(le)当时汉字的发(fā)音(yīn)。

  每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读法(fǎ),一种叫做“音友(yǒu)慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

  日语和韩语中(zhōng)的训读

  1、日(rì)语

  在日语里,训读(训読(dú))是以日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出汉字,与(yǔ)该汉字本身的好耐字音(吴音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等)有很(hěn)大的(de)不同。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是(shì)和语固有之说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无(wú)关联。

  2、韩语

bjd娃娃是用什么做的 bjd娃娃可以一起睡吗  一般认为现代“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

  但(dàn)近(jìn)代以(yǐ)前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本(běn)万叶假名的标记法(fǎ)存在,充分利用这些汉字的训读。

  使用类似于和训(日本的训读)的韩训。

  对某些的汉(hàn)字,这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训(xùn)。

  现如今(jīn)除了(le)在语言学与语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以(yǐ)外,日常言(yán)语已(yǐ)经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

  “串”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“海角”,“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”,“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来(lái)的意思,这(zhè)类的韩语类似于日文(wén)的(de)“国训”。

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