说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式(shì)，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用是(shì)说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子：举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者理解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法叫(jiào)举例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实(shí)际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例(lì)的说明(míng)方法说(shuō)明(míng)事物(wù)或(huò)事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注(zhù)意例子的(de)适量性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者更能(néng)理解，具体地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据(jù)大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了(le)具(jù)体的例子(zi)，真实具体有(yǒu)力(lì)地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一(yī)些文(wén)献资料、诗词(cí)、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经典著作，名家名(míng)言，公式定律，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事比较长的古诗词，比较长的古诗10句使文章具(jù)有趣味性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不(bù)知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力）

　　用作引用的(de)说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明(míng)事物的(de)……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将(jiāng)两种类(lèi)别(bié)相同或不(bù)同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或(huò)者是(shì)人们(men)比(bǐ)较陌生的事(shì)物，可以用具体的或者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉的事(shì)物(wù)和它(tā)比(bǐ)较，使读(dú)者通过比较(jiào)得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的特征也往往在比较中显现出来(lái)。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是(shì)同类相(xiāng)比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事物(wù)进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进(jìn)行比较，突(tū)出强(qiáng)调了说明(míng)对象的(de)特(tè)点。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过(guò)事，足见它(tā)的(de)坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出(chū)被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列(liè)数字的方法(fǎ)，以便(biàn)读者理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是，引用较多(duō)的(de)数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确的(de)数字(zì)绝对不(bù)能用，即使是估计的(de)数(shù)字也要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数(shù)字的(de)方法进行说明(míng)，既能准确客观地反(fǎn)映事实(shí)情(qíng)况，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准确地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特(tè)征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把(bǎ)事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后依(yī)照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料(liào)极其装饰(shì)的华丽(lì)程度，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画(huà)屏(píng)、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别(bié)，同时也显(xiǎn)露(lù)了使用(yòng)人不同的(de)经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作(zuò)比较(jiào)，以突出事物的(de)形状特(tè)点，增强说明的形象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的(de)比喻还(hái)有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和(hé)暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点，使说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成弧形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说(shuō)比较长的古诗词，比较长的古诗10句明的对象形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进行(xíng)状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形(xíng)象详细具体地说明了(le)……，使(shǐ)被说明(míng)对(duì)象更(gèng)准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮(shī)子，有的母(mǔ)子(zi)相抱(bào)，有的交(jiāo)头接耳，有(yǒu)的像倾听水声(shēng)，有的像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学的术语对某一概念的本质特征(zhēng)作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义(yì)能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们(men)在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确(què)揭(jiē)示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一(yī)个特点(diǎn)做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的(de)字词(cí)能够更(gèng)加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的(de)两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但(dàn)节约(yuē)了(le)石料，减轻了(le)桥身的(de)重量，而(ér)且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的(de)过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》比较长的古诗词，比较长的古诗10句（使(shǐ)读(dú)者明白这(zhè)个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的(de)事物说(shuō)清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补单用文字表达(dá)的缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是(shì)用假(jiǎ)设(shè)的想法表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预设将(jiāng)来可能要出(chū)现的状况。

　　例句(jù)：我们(men)只有一个地球(qiú)，如果它被(bèi)破坏了，我们别(bié)无去(qù)处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式(shì)

　　说明方法及其作(zuò)用答题(tí)格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具(jù)体真(zhēn)切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说明了事物的(de)××特点。

　　对(duì)事物的特征（或(huò)事理）分门(mén)别(bié)类加以(yǐ)说明(míng),使(shǐ)说(shuō)明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的(de)××特点,增强了文章(zhāng)的(de)趣味性。

　　4、列数字(zì)：具(jù)体而准(zhǔn)确地说明该事(shì)物的××特点.使说明(míng)更有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科(kē)学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭示(shì)事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引用的方(fāng)法说明事物(wù)的特(tè)征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说明对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以具(jù)体的解(jiě)释说(shuō)明,使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有(yǒu)以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例(lì)；（作用(yòng)同(tóng)举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说(shuō)明的(de)趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还起到引出说明对象的(de)作(zuò)用）。

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