音(yīn)读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是问什么是音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么(me)，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按(àn)照这个汉字(zì)从中(zhōng)国传入(rù)日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时(shí)代和来源地的不同，大(dà)致(zhì)可(kě)以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉(hàn)语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的(de)语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是表达日本固(gù)有(yǒu)事(shì)物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日(rì)本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在(zài)不同(tóng)时期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸(xī)收(shōu)了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ联通如何查询话费余额和流量余额，联通怎么查话费余额和剩余流量）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的(de)训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代(dài)“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶假名的标记法存(cún)在，充分利(lì)用这些汉字的联通如何查询话费余额和流量余额，联通怎么查话费余额和剩余流量训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本(běn)的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这意味着(zhe)相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日(rì)常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的(de)韩语类似于(yú)日(rì)文的(de)“国训”。

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