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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷(qióng)追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭(lǐng)、呆头呆(dāi)脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮胆(dǎn)、山净水秀、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有(yǒu)成竹、千山一碧、不动声色

　　奇(qí)山秀水(shuǐ)、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖(mài)傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语气的(de)罢合(hé)用(yòng)，以诙谐的(de)口气猜(cāi)测在(zài)仙台受(shòu)优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样(yàn纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖g)。

　　赏析：表达了(le)作(zuò)者对(duì)清国(guó)留学生在东京造成(chéng)恶浊气氛的强烈(liè)厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热(rè)心的希(xī)望，不(bù)倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就(jiù)是希望中(zhōng)国有新的医学;大而言(yán)之，是为学术，就是希望新的医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性(xìng)格(gé)，在我的(de)眼里(lǐ)和心里是伟大的。

　　赏析(xī)：深切地(dì)表达了对藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫的(de)话(huà)来。

　　赏析(xī)：表明(míng)事实(shí)并(bìng)未(wèi)出现，不过是作者(zhě)想象中的情(qíng)景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野(yě)先生的(de)怀念。

　　5.因(yīn)为状况(kuàng)也(yě)无聊，说起来也无非(fēi)使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了(le)作(zuò)者对辛亥(hài)革(gé)命后中国(guó)依(yī)然(rán)是(shì)半殖民地半封建社会的现状(zhuàng)的失望(wàng)和不(bù)满(mǎn)，从而也(yě)觉得无法报答藤(téng)野先(xiān)生(shēng)对(duì)自己(jǐ)对中国人(rén)民的关(guān)心和(hé)期(qī)望，含蓄的笔调(diào)更加强了文章思想的深(shēn)度。

朝(cháo)花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄，内容(róng)旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵(guì)：事物(wù纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖)因稀少而觉得(dé)珍(zhēn)贵(guì)。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定形式前(qián)表示否(fǒu)定，有(yǒu)未尝(cháng)、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折(zhé)。

　　指声音的高(gāo)低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个客店(diàn)里的，初(chū)冬搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却还(hái)多(duō)，后(hòu)来用被盖了全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留(liú)两个(gè)鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息的地方(fāng)，蚊子竟(jìng)无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一(yī)个(gè)市(shì)镇(zhèn)，并不大(dà)，天冷得利害，还没有中(zhōng)国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的(de)学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给(gěi)他们，却(què)只翻检(jiǎn)了一通，并没有带走。

　　但他(tā)们(men)一走，邮差就送到一封(fēng)很厚的信，拆开看时(shí)，第一句是(shì):“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片都有的(de)，但(dàn)在我，这一声却特别听(tīng)得刺耳。

　　此(cǐ)后(hòu)回到中国来，我看见那些闲看枪毙(bì)犯人的(de)人们(men)，他(tā)们也何尝不(bù)酒醉似的(de)喝彩，一(yī)呜呼，无法(fǎ)可想(xiǎng)！但在那时那地，我的意见(jiàn)却变化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客(kè)店兼办(bàn)囚人的饭食(shí)和我不相干，然(rán)而好意难(nán)却，也(yě)只(zhǐ)得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁(suì)，他怀(huái)着寻求救国(guó)救民真理的(de)理想，去日本留学，在(zài)东京的弘文学院补习日(rì)文。

　　1904年(nián)9月，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进仙台医学专(zhuān)门学校学医(yī)。

　　毕(bì)业于爱知县立医学校（现(xiàn)名(míng)古(gǔ)屋大(dà)学）的藤野先生(shēng)，在(zài)鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门(mén)学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此认识了(le)这位日本学(xué)者，并模桥(qiáo)且同他建(jiàn)立了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时(shí)的日本人对中(zhōng)国人民抱(bào)有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如(rú)此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱护(hù)，并以自己的高尚(shàng)品质(zhì)给(gěi)鲁迅(xùn)以极(jí)大的影(yǐng)响(xiǎng)。

　　这篇(piān)散文(wén)写于1926年10月12日，当时(shí)作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文(wén)人的迫害，从北京南下，来到厦门大学(xué)任教，作者作此(cǐ)文予以怀念藤野先生(shēng)，此文最初发表于同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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