小说中反复的(de)作用和表(biǎo)达效(xiào)果，反(fǎn)复的(de)作用和表达效果答题格式是(shì)反复的作用和表达(dá)效果分别(bié)是：一、作(zuò)用：强(qiáng)调，增强语气或语势的。

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小说中反复的(de)作(zuò)用和表达效果，反复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作者(zhě)强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文(wén)的格式(shì)整(zhěng)齐(qí)有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表达效(xiào)果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的(de)概念(niàn)：

　　反复就是(shì)根据表(biǎo)达需要，有意让句(jù)子或词语重复(fù)出现的修辞方法，反复就(jiù)是(shì)为(wèi)了强调某种意思(sī)，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或者段(duàn)落等。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某(mǒu)种行(xíng)为，连续两(liǎng)次以(yǐ)上(shàng)使用同一词(cí)语，达(dá)到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默呵！不在(zài)沉(chén)泰国相当于中国的哪个省，泰国等于中国哪个省默中爆(bào)发，就在(zài)沉默(mò)中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这里多(duō)次使(shǐ)用(yòng)“沉默”一词，表达自己对政府(fǔ)的愤怒(nù)和对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词(cí)组或(huò)句子(zi)反复(f泰国相当于中国的哪个省，泰国等于中国哪个省ù)：

　　有(yǒu)时为了表达内容或结(jié)构安(ān)排的(de)需要，要连续两次以(yǐ)上(shàng)使用(yòng)同一个词组或(huò)句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样的！月亮原(yuán)来是这样的！核桃(táo)树原来是这样(yàng)的！香雪走着(zhe)，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用(yòng)“原来是这样的”，表明了香(xiāng)雪此(cǐ)时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类(lèi)型在诗(shī)歌和小说中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在(zài)小(xiǎo)说《祝(zhù)福(fú)》中，不(bù)惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中国劳动妇女的封建礼教。

反(fǎn)复的作用答题格式

　　反(fǎn)复(fù):突出(chū)思想(xiǎng),强调情感;承上启(qǐ)下，层(céng)次清晰(xī);多次强(qiáng)调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地(dì)写出(chū)了(le)+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为人，拉(lā)近距离,亲(qīn)切自然:便于(yú)对话(huà),交流情感。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现出了.……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内(nèi)容集(jí)敏(mǐn)升中，增(zēng)强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟，条分缕析(xī);语(yǔ)气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格式:强调了(le)+对象(xiàng)+特性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒(shū)发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气(qì)氛，揭示(shì)本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读(dú)者颤拿颂茄郑的(de)注意和思(sī)考，使文(wén)章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特征或所(suǒ)阐(chǎn)述的道理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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