音(yīn)读训读(dú)的解释是(shì)什么(me)，音读(dú)训(xùn)读的解释是(shì)问(wèn)什(shén)么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么(me)，音(yīn)读(dú)训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字(zì)的读音，按(àn)照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入(rù)的时(shí)代(dài)和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗多(duō)是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该等(děng)汉字之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉语的(de)译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可(kě)能有不止一种读法，是由(yóu)于(yú)其(qí)在(zài)不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音来读出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说(shuō)法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名(míng)的(de)标(biāo)记(jì)法存在，充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传自嘲丁元英是谁写的，卜算子《自嘲》全诗入以前的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言学与语(yǔ)源论等(děng)进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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