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我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日

我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日 祸患常积于忽微而智勇多困于所溺翻译,夫祸常积于忽微,而智勇多困于所溺翻译

  祸患常积(jī)于忽微(wēi)而智勇多(duō)困于所(suǒ)溺(nì)翻译,夫祸常积(jī)于忽微,而智勇多(duō)困(kùn)于所溺翻译是(shì)“而智勇多困于(yú)所(suǒ)溺”的翻译:聪明勇敢的人(rén)反(fǎn)而常被所溺爱(ài)的人或事困扰的。

  关(guān)于祸患常积于忽(hū)微(wēi)而智勇多(duō)困于所溺(nì)翻译,夫祸常(cháng)积于(yú)忽(hū)微,而智勇多困于所溺翻译(yì)以(yǐ)及祸患常积于忽微而智勇多困(kùn)于所(suǒ)溺翻(fān)译,夫祸患(huàn)常(cháng)积于忽微,而智勇多困(kùn)于所溺翻译,夫(fū)祸(huò)常积于忽微,而智勇多困于所溺(nì)翻译,而(ér)智(zhì)勇多困于所溺(nì)翻(fān)译的而,而智勇(yǒng)多困于所溺是什么意思等(děng)问题,小编(biān)将为你整理以下知识:

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  “而智勇多困于所溺”的翻译:聪明勇敢的人反(fǎn)而常(cháng)被所溺(nì)爱的人(rén)或(huò)事困(kùn)扰。

  出(chū)自《五(wǔ)代史伶官(guān)传序》:“故(gù)方其盛也,举天下之豪杰莫(mò)能与(yǔ)之争;

  及其衰也,数十伶人(rén)困(kùn)之,而身死国灭,为(wèi)天下笑。

  夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!作(zuò)《伶官传(chuán)》。

  ”译(yì)文:因(yīn)此,当(dāng)庄宗强盛的时候,普天下的豪杰,都不能跟他抗争;

  等到他衰败(bài)的(de)时(shí)候(hòu),几(jǐ)十个伶人围困(kùn)他,就自己丧命,国家灭亡,被天下人(rén)讥笑(xiào)。

  可见祸(huò)患常(cháng)常是由微小的(de)事情积累而成的(de),聪明勇敢的人(rén)反而常被所溺(nì)爱的人或事困(kùn)扰,难(nán)道只有宠爱伶人才会这样吗?于是(shì)作《伶官传》。

我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日>  《五代史伶官传(chuán)序》是宋代文学家欧阳(yáng)修创作的(de)一篇史论。

  此文通(tōng)过对五代时期的后(hòu)唐(táng)盛(shèng)衰过程(chéng)的具(jù)体分析,推(tuī)论出:“忧劳可以兴国,逸(yì)豫(yù)可以亡身”和“祸患常积于忽(hū)微,而智勇多困于所溺(nì)”的结论,说明国家兴衰(shuāi)败(bài)亡(wáng)不由(yóu)天(tiān)命而取决于“人事”,借以告(gào)诫当(dāng)时北宋王朝执(zhí)政者要吸取历史教训,居(jū)安思我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日危(wēi),防微(wēi)杜渐,力(lì)戒骄侈纵(zòng)欲。

  文章开门见山,提出全文主旨:盛衰之理(lǐ),决定于人事(shì)。

  然后(hòu)便从“人(rén)事(shì)”下笔,叙述庄宗(zōng)由(yóu)盛转衰、骤(zhòu)兴骤亡的过程,以(yǐ)史实(shí)具体论证主旨。

  具体写法上,采用先扬后(hòu)抑和对(duì)比论证的方法(fǎ),先极(jí)赞庄宗成(chéng)功时意(yì)气(qì)之盛(shèng),再叹(tàn)其失败(bài)时形(xíng)势(shì)之衰,兴(xīng)与(yǔ)亡、盛与衰(shuāi)前后对照,强烈感人,最后再辅以《尚(shàng)书(shū)》古训(xùn),更增强了文章(zhāng)说服力(lì)。

我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日>  全文紧扣“盛衰”二字(zì),夹叙夹(jiā)议,史论结合,笔(bǐ)带感慨,语调顿(dùn)挫多姿(zī),感染力很强,成为历来(lái)传诵(sòng)的佳(jiā)作。

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