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　　天哲教(jiào)育(yù)

　　广州天哲教育科技有限公(gōng)司成立于2001年3月(yuè)，香港(gǎng)天哲国际教育集团(tuán)成(chéng)员，总部设在(zài)广州，目(mù)前在(zài)深(shēn)圳（深圳竞(jìng)哲文(wén)化(huà)发展有限公司）设有分公司(sī)，华南地区第一批拓展(zhǎn)机构。

　　新铭堂(táng)在线(xiàn)

　　专注(zhù)于中高考1对1辅导10多年，一种(zhǒng)跟线(xiàn)下一模一样的线上上课模(mó)式(shì)，北京(jīng)地(dì)区的学员，即可以面对面授课，也(yě)可以(yǐ)在家上(shàng)课，效果一样好，可(kě)以(yǐ)让(ràng)孩子足不出户享受优(yōu)质教学资源，实现轻松(sōng)在家和名师面对面(miàn)上课。

　　学而(ér)思网校

　　学而思(sī)网校为6-18岁孩子提(tí)供小学、初(chū)中、高中全学科课外教学(xué)。

　　“直播+辅(fǔ)导”双师(shī)在(zài)线教育平(píng)台，实现了直(zhí)播上课、实时互动、在线辅导、课堂测试、语音测评、及时(shí)答疑、课程回放、习题批(pī)改、错题订正，大幅提升(shēng)学习(xí)效果。

　　全国200多(duō)个城市的中小学(xué)生在(zài)网校有(yǒu)效学习。

　　"长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的

　　其实辅导的效果更多的在于学生自身的身上。

　　其实线(xiàn)上的(de)话有很(hěn)多的名师的(de)课程，只要我们(men)能够耐(nài)下心来学习都(dōu)是一样的。

　　因此先不用管线上一对一辅导靠不靠谱，重点(diǎn)的是你靠(kào)不靠(kào)谱(pǔ)，如果你(nǐ)是一个特别热爱学习的人，而且有(yǒu)很好的(de)方式(shì)，你应该不需(xū)要辅(fǔ)导，可是需要辅(fǔ)导往往是那(nà)些，自律性不高，学习能力不强的人(rén)，而(ér)这(zhè)个过(guò)程，其(qí)实(shí)是(shì)比(bǐ)较痛苦和漫长的，必须熬得住，才(cái)能获得分(fēn)数上的提高。

　　因此(cǐ)所(suǒ)有的辅(fǔ)导最关键的是辅导对(duì)象本(běn)身有没有一个能(néng)动(dòng)性，如(rú)果他有，再加(jiā)上这(zhè)些辅(fǔ)助(zhù)是可以的。

　　当然说到网(wǎng)上一对一辅(fǔ)导，有一些肯(kěn)定是骗人的，不可能(néng)有(yǒu)那么多好的一对一辅(fǔ)导(dǎo)，所以如(rú)果想进行这样的一(yī)对一辅导，应该去(qù)找一些正规的网站。

网(wǎng)上补(bǔ)课哪家好(hǎo)

　　网上补(bǔ)课如：简(jiǎn)单学习网、新东方在线、精华网校都是比较有名的机构。

　　1、简(jiǎn)单学习(xí)网，简单学习网成立于2007年初，由(yóu)北京简单(dān)科技有限公司创(chuàng)办。

　　简单学习网依长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的托北京大学研发(fā)的“CAT技术(shù)”,是中国第一家(jiā)互动视频网(wǎng)校(xiào)。

　　2、新(xīn)东方在线，新东方在线中小学网(wǎng)络课堂(táng)为同学们提供中(zhōng)小学网络培训课程，中小学在(zài)线辅导班，在线课程(chéng)等，名师授课(kè)，全面覆(fù)盖中小(xiǎo)学各年级知(zhī)识点，助你取得好成绩!

　　3、精华网校、精华在(zài)线(xiàn)是(shì)北京天(tiān)地(dì)精华教育(yù)科技(jì)有(yǒu)限公(gōng)司于2003年成立的在线(xiàn)教(jiào)育(yù)品牌(pái)，结合(hé)精华学校(xiào)强大的(de)师资和教研力量(liàng)，为您提供全面(miàn)、高质量(liàng)的初(chū)、高中网络视频课程(chéng)，定制的个性化辅导(dǎo)方案，针对性强，巩固基(jī)础(chǔ)，避免(miǎn)偏科！

　　网课(kè)的好处(chù)和坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网课可以不受时间和空间的(de)限制，随时可以学习，提(tí)升(shēng)了学(xué)习效(xiào)率；网课可以使得教(jiào)育资源不平等问题(tí)得到解(jiě)决，教育(yù)资源(yuán)共(gòng)享使得所有学生都能碧猛享受到一样的(de)服务；

　　网课可以(yǐ)利用(yòng)计算机人(rén)工智(zhì)能方便(biàn)，针对学生的(de)提问问题(tí)以及错误(wù)率，可以对每一(yī)个学生的学习(xí)情(qíng)况进行分析，有针(zhēn)对性的去辅(fǔ)导(dǎo)学生。

　　2、坏(huài)处

　　师生不能良好的互动,缺乏(fá)互(hù)动或者凳渗互动(dòng)不及时；教师(shī)对学生的管控力度变小，学生不专心(xīn)悔粗桥，缺(quē)课，缺作业的情况比较严(yán)重；学习(xí)氛围相对较差，没有比较就觉得自己(jǐ)做(zuò)的非常好(hǎo)；学生的自制力要求(qiú)较高(gāo)，自制力不高就会各种各样(yàng)的学习(xí)状态。

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