全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

　　关(guān)于全因素(sù)速(sù)写是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片以及全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)的概念(niàn)，全因素(sù)速写图片，全因素(sù)素描(miáo)是什么意思(sī)，全因(yīn)素(sù)素描步骤解析(xī)等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知识：

全因素速(sù)写是什么(me)意思，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素(sù)都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从结(jié)构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是(shì)从(cóng)结(jié)构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们(men)如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环(huán)境的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的(de)作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局部相互之(zhī)闲游的意思 闲游的反义词是什么间(jiān)关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出(chū)了，而(ér)其他地(dì)方做的不足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的(de)长相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成了(le)摆设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验一个(gè)学生对(duì)事物(wù)所具备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那么他就有(yǒu)可(kě)能造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的(de)退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这(zhè)是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退(tuì)化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试(shì)卷(juǎn)是无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易(yì)出现画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些(xiē)问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律,画面(miàn)的(de)层(céng)次(cì)就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常重(zhòng)大的(de)，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮和(hé)灰的色调(diào)；如果(guǒ)处(chù)理不(bù闲游的意思 闲游的反义词是什么)当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提(tí)下，允(yǔn)许对(duì)局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况，每(měi)个局部(bù)都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之(zhī)间没有(yǒu)联(lián)系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚(xū闲游的意思 闲游的反义词是什么)实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物(wù)象主(zhǔ)次(cì)关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上(shàng)不(bù)同(tóng)的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发(fā)现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂(zá)的(de)因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘(huì)画(huà)就是(shì)要将那(nà)些自(zì)然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度百科-素描(miáo)

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 闲游的意思 闲游的反义词是什么