重修的是不是更好过？是重修(xiū)于好，于(yú)在(zài)这里作介词的。关于重修的是不是(shì)更好过以(yǐ)及重修的是不是更(gèng)好过(guò)，重修(xiū)什么之好，重修和(hé)洽什(shén)么意(yì)思，重修(xiū)是怎么样(yàng)，重修好过(guò)么等(děng)问题，农商网将为你收拾以下的(de)日(rì)子(zi)常(cháng)识：

重(zhòng)修(xiū)是和重(zhòng)生一(yī)同上课(kè)吗

　　是的(de)，重修是(shì)和重生一同上课的(de)。

　　大(dà)学重修是和重生一同(tóng)上课，期(qī)末需求跟(gēn)重(zhòng)生一同考试。大(dà)学(xué)考试某一门(mén)课未经过(guò)(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课(kè)，并(bìng)从(cóng)头考试称为重修。大多数高校都采纳这(zhè)样的战略：当一位同学(xué)在期末考(kǎo)试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学期开学第一周给予补考机遇;若(ruò)该同学在补考期间(jiān)把不及(jí)格的科目补(bǔ)考及(jí)格则不(bù)需求重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好，于(yú)在(zài)这里作介词。

　　重修于好也可(kě)称为(wèi)重修旧好(hǎo)、重归(guī)于好。

　　重修旧(jiù)好是一(yī)个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出(chū)自周克(kè)芹《许茂和(hé)他的女(nǚ)儿(ér)们》第五章：秀云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好(hǎo)的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一(yī)级通用标准汉(hàn)字，此(cǐ)字始见(jiàn)于商(shāng)代甲骨文(wén)，字(z空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗ì)形、字义联(lián)系(xì)不明(míng)。

　　于作介词(cí)，古代(dài)通於(yú)。

　　现(xiàn)代的于(yú)多用来介绍动作的(de)时刻、地(dì)址、人物(wù)等，表明(míng)在(zài)、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句(jù)中，引出自(zì)动者，用在形容词(cí)后，引出比较的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需求补考，补考没过就需求(qiú)重修(xiū)。

　　在结(jié)业(yè)前的最终一学期有5门(mén)空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗重修课(kè)，最(zuì)终成功准时(shí)结业。

　　能够(gòu)给你一些经历(lì)：1.提早和(hé)教师交流承(chéng)认：必定要让(ràng)教师知(zhī)道(dào)有你这号人在他那(nà)里重(zhòng)修，如果(guǒ)有重(zhòng)修(xiū)群，必(bì)定(dìng)要(yào)加进去(qù)，然后和教师阐明自己为什么(me)会重(zhòng)修(xiū)，而(ér)且表明自己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教(jiào)师(shī)问(wèn)候重修的(de)成果构成：有的课程是(shì)没有平常成果(guǒ)的，我们平常都很忙，平常成果不给的话就不去上课(kè)了吧，多花时刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到(dào)重修(xiū)的课程，自学反而更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这个(gè)时分能(néng)够(gòu)看看我国大学生慕课，会(huì)对你(nǐ)的(de)课程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的(de)人步调一致：他(tā)人没有重修课，到了大(dà)四根本就只有结业设计和选修(xiū)课了(le)，你(nǐ)注定是要比他人(rén)多尽力一些(xiē)的，这个(gè)时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不要觉得重修就(jiù)低人一等，到了(le)结业的时分，只需(xū)拿到结业证的都是好(hǎo)孩子！

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