音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的(de)解(jiě)释(shì)是(shì)问(wèn)什(shén)么是(shì)音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时候的(de)读(dú)音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来(lái)源地的不同(tóng)，大致可以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的发(fā)音和现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方(fāng)式(shì)，是使(shǐ)用该等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读(dú)法(fǎ)，是(shì)由于其在不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名(míng)的标记(jì)法存在，充分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传(chuán)入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源(yuán)论(lùn)等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等(děng)为(wèi)例外存(cún)在的训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的(de)情(qíng)况下(xià)意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意思为(wèi)“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的(de)韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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