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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹(zhú)、千(qiān)山一碧、不动声(shēng)色

　　奇山(shān)秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大(dà)概是物以(yǐ)希(xī)为(wèi)贵罢(bà)。

　　赏(shǎng)析：与句(jù)末语气的罢合用，以诙谐的(de)口气(qì)猜测在(zài)仙台受优(yōu)待(dài)的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国留学生在东(dōng)京造成(chéng)恶浊气(qì)氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他(tā)的对于我的热(rè)心的希望，不倦的教诲，小(xiǎo)而言之，是为中(zhōng)国，就是希望(wàng)中国(guó)有新的医学;大(dà)而言之，是为学术(shù)，就是希(xī)望新的医(yī)学传(chuán)到中国去(qù)。

　　他的性格，在我(wǒ)的(de)眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤(téng)野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析(xī)：表明事(shì)实并未出现(xiàn)，不过是(shì)作者想象(xiàng)中(zhōng)的情景，而鼓舞的(de)力量是巨(jù)大的。

　　这就(jiù)强烈的表现了作者对藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为(wèi)状(zhuàng)况也无聊，说起(qǐ)来也无非使(shǐ)他失望，便(biàn)连信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对辛亥(hài)革(gé)命后中国依然是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄(xù)的笔调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘(zhāi)抄，内(nèi)容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵(guì)：事物因稀(xī)少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前(qián)表示(shì)否定，有未(wèi)尝、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬(yáng)顿(dùn)挫(cuò)：抑：降低(dī)；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监(jiān)狱旁边一个(gè)客店里(lǐ)的，初冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用(yòng)被盖(gài)了全(quán)身(shēn)，用(yòng)衣服(fú)包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息(xī)的地(dì)方，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不(bù)大(dà)，天(tiān)冷得利害，还(hái)没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一(yī)天，本(běn)级(jí)的学生(shēng)会干事到我寓里(lǐ)来了，要(yào)借我fe2o3是什么化学元素的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻(fān)检了一(yī)通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就送(sòng)到一封很厚的信，拆(chāi)开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看一片(piàn)都有的，但(dàn)在我，这一(yī)声却特别(bié)听(tīng)得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些(xiē)闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似(shì)的(de)喝彩，一呜(wū)呼，无(wú)法可想！但在那时那(nà)地，我(wǒ)的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭(fàn)食和我不相干，然而好意难(nán)却，也(yě)只得别寻(xún)相宜(yí)的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻(xún)求救(jiù)国救民真(zhēn)理的(de)理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习(xí)日(rì)文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙(xiān)台，进(jìn)仙台医学专(zhuān)门学(xué)校学(xué)医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学(xué)校（现名古屋大(dà)学(xué)）的藤(téng)野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两个月前，升格(gé)为仙台(tái)医学专门(mén)学(xué)校的解剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认(rèn)识了(le)这位(wèi)日本学者，并模桥且同他建立(lì)了(le)深厚的师生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在日本(běn)军国主义影响下，当时的日(rì)本人对中国人民抱有(yǒu)狭隘的民族偏(piān)见(jiàn)。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护(hù)，并以(yǐ)自(zì)己的高尚品质给鲁迅以极(jí)大的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其(qí)御(yù)用文(wén)人的迫害，从北京南下，来到(dào)厦(shà)门大学(xué)任教，作者(zhě)作此文予(yǔ)以怀念(niàn)藤野(yě)先生，此文最初(chū)发表(biǎo)于(yú)同年十二(èr)月出(chū)版的(de)《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕(xī)拾(shí)》。

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