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大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学(xué)分的规(guī)范是什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育形式(shì)的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开(kāi)端试(shì)行学分制，现在(zài)学分(fēn)制变革(gé)已在国内高校全面推开。

大学学(xué)分(fēn)是(shì)什(shén)么(me)意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量(liàng)的一种(zhǒng) 计(jì)量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及(jí)实(shí)践环节的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生在(zài)大学(xué)期间的(de)学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学分也大π键电子数的计算方法，大π键电子数怎么看or: #ff0000; line-height: 24px;'>大π键电子数的计算方法，大π键电子数怎么看变(biàn)成(chéng)了点评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课(kè)为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生(shēng)学习质量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了(le)学(xué)年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完(wán)好的特性，又具有学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程的(de)选修方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范(fàn)围内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有(yǒu)必(bì)要获得的结(jié)业总学分作为结业规范(fàn)的一(yī)种教育管(guǎn)理准则，它要求依(yī)照培养目标和教育方案中各门(mén)课程及(jí)教育(yù)环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则(zé)各类课程的份额，以及准予学(xué)生结业的(de)最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习成果的质量，以及学年和(hé)结业(yè)总成(chéng)果(guǒ)质量的教(jiào)育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也(yě)是在学(xué)分制的基础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生对某些要(yào)点课程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育(yù)方案中的学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求(qiú)学成果差异(yì)等别离确认(rèn)不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加(jiā)权学(xué)分，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在要求学生修(xiū)满教(jiào)育方案(àn)规则的(de)最低学格外，还应修满(mǎn)课外附(fù)加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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