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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别人(rén)什么秘(mì)密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话(huà)，或(huò)者与父母、同(tóng)学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学(xué)生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据(jù)自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一些段落(luò)比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常(cháng)常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗p>

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记(jì)的(de)过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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