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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默读时(shí)容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　鸡蛋羹水放多了怎么补救，鸡蛋羹不凝固怎么补救1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就(jiù)会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的(de)时候，学(xué)生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再(zài)根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理(lǐ)解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的(de)重点，往往不(bù)在(zài)于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语言(yán)，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是(shì)一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往(wǎng)往你就能(néng)感到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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