幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内容有哪些小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些中班是幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有：以选择幼儿感兴趣的趣(qù)事为主的(de)话题：不同(tóng)年龄段的孩子，生活经验(yàn)和被(bèi)他们(men)关注的内容都(dōu)有所不同，所以晨(chén)谈的内容要根据本班幼儿的特点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动活(huó)泼(pō)的交谈(tán)的。

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　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：1、以选择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活(huó)经验和被他们关注的内容都有所不同，所以(yǐ)晨谈(tán)的内容要根据(jù)本班幼(yòu)儿的(de)特(tè)点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行形(xíng)式多样、生动活泼的交谈(tán)。

　　内(nèi)容要从幼儿的(de)兴趣和近(jìn)日(rì)生活(huó)的共(gòng)同点出发，切入点要小(xiǎo)而有(yǒu)趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我(wǒ)喜欢(huān)的(de)小动物”、“我(wǒ)喜爱(ài)的玩(wán)具”等这些话(huà)题都(dōu)是小(xiǎo)班幼儿熟(s美国总统奥巴马几岁hú)悉(xī)喜爱(ài)的，有一定的经验基(jī)础，才使幼(yòu)儿交谈起来有(yǒu)话想说，有话(huà)要说。

　　“我的好朋(péng)友(yǒu)”、“我的名(míng)字(zì)”、“快乐(lè)的国庆”等这(zhè)些话题又是中班幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培(péi)养幼儿良好行为(wèi)习惯为目的的话题：晨间(jiān)谈话时也可(kě)以渗透(tòu)孩子(zi)生活(huó)习惯方(fāng)面(miàn)的(de)教育。

　　给孩子(zi)讲解不乱(luàn)扔纸(zhǐ)屑的好(hǎo)处，让孩(hái)子(zi)们养成饭前(qián)便后勤洗手的习(xí)惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小(xiǎo)班孩子们(men)的进(jìn)餐习惯退步了，大部分(fēn)的孩子进食量小，而且(qiě)自己不(bù)主动独立进(jìn)餐，总等(děng)着老师喂的现象(xiàng)非常严重。

　　因此，我(wǒ)们利用晨间谈话向孩子(zi)们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子(zi)们自(zì)己独立进餐(cān)，不(bù)要大人喂，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们早上(shàng)回园的情(qíng)绪稳(wěn)定多了，哭闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿(ér)知识(shí)开拓(tuò)幼儿视(shì)野为主的话题(tí)：爱玩是幼(yòu)儿的天(tiān)性，游(yóu)戏是(shì)孩子的最爱(ài)。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说、会(huì)说的习惯，让(ràng)幼儿(ér)在(zài)游戏(xì)中学习。

　　我们玩了(le)说反词、接词、成(chéng)语小秘密等语(yǔ)言游戏，还(hái)经(jīng)常(cháng)出些脑筋急转(zhuǎn)弯，谜语，知识问(wèn)答类的(de)题目(mù)，启发开动幼(yòu)儿的小(xiǎo)脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的(de)幼儿，美国总统奥巴马几岁激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的(de)好习惯(guàn)。

幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些(xiē)?

　　幼儿园晨(chén)间(jiān)谈(tán)话内容如下：

　　1、通(tōng)过提问引出谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们(men)喜欢(huān)看动画片吗？喜(xǐ)欢(huān)看什么(me)动画(huà)片呢？

　　（2）你为什么喜欢(huān)看这个动(dòng)画片(piàn)呢？

　　2、出(chū)示动(dòng)画片人物图片，引导(dǎo)幼儿就这(zhè)些动画片人物和他们所(suǒ)在的动画片进(jìn)行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪(nǎ)部动画片(piàn)里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗(ma)？为什(shén)么(me)？

　　3、幼儿分组自由(yóu)交(jiāo)流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小(xiǎo)组，前尘和旁(páng)边(biān)的(de)小朋友(yǒu)说(shuō)说自己最喜欢的动画(huà)片是什么，为什么(me)喜欢这个动画(huà)片。

　　（2）在开始谈话前(qián)提醒(xǐng)幼儿要轮(lún)流(liú)讲(jiǎng)，不要(yào)抢着讲，其他(tā)小朋友说话(huà)时要安(ān)静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾听(tīng)幼儿的谈(tán)话，慧孙禅留意(yì)讲(jiǎng)得好的、内容新颖的(de)小朋友，对不愿或不(bù)敢交谈等谈话有(yǒu)障碍的小(xiǎo)朋友进(jìn)行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多(duō)的时(shí)候，请(qǐng)讲得好的小朋友上前分享他(tā)喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通(tōng)过提(tí)问(wèn)拓展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们喜欢的动画片(piàn)人(rén)物有哪(nǎ)些，为什么(me)？

　　（2）他身上有没有值得我(wǒ)们学(xué)习的(de)地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的方式提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友(yǒu)们(men)都说(shuō)了自己最喜欢的动画片(piàn)，下面，老师也和小朋友(yǒu)们分享一下老师最喜欢的动画片(piàn)，老师(shī)最喜欢的动画片是《西(xī)游记(jì)凯禅》，因(yīn)为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有(yǒu)特色，其中老师(shī)最喜欢(huān)的是孙悟空，因为他正义、聪明(míng)、勇敢，这些优点都是(shì)值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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