音读训读的解释(shì)是什么(me)，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照(zhào)这个汉字(zì)从中(zhōng)国传入日本的时候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和(hé)现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的(de)一种发音方式，是使用该等(děng)汉字(zì)之(zhī)日本(běn)固有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉语的译音(yīn)读出(chū)来，叫(jiào)音读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收了当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的(de)发音来读出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐(nài)字音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)说(shuō)法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在(zài)，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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