小说(shuō)中(zhōng)反复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题格式是反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ)分别是：一、作用(yòng)：强(qiáng)调，增(zēng)强语(yǔ)气或语势的。

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小说中反复的(de)作用和(hé)表达效果，反复的作用和表达效(xiào)果答(dá)题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐(qí)有(yǒu)序(xù)，而又(yòu)回环起(qǐ)伏，充(chōng)满(m吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别ǎn)语言美(měi)。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的特征(zhēng)，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就是根(gēn)据表达需(xū)要，有意让(ràng)句(jù)子或词语重复出现的修辞方(fāng)法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情(qíng)感，特意(yì)重复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复吊带和背心有什么区别，吊带和背心有什么区别(fù)的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或(huò)某种行为，连(lián)续(xù)两次(cì)以上使(shǐ)用同一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵(hē)！不在沉(chén)默(mò)中(zhōng)爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里多次使用“沉(chén)默(mò)”一词，表达自(zì)己对政(zhèng)府(fǔ)的愤(fèn)怒和对民众(zhòng)觉醒(xǐng)的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时为了表达内容(róng)或结(jié)构安排的需要，要连续两次以上使用(yòng)同一(yī)个词组或句子。

　　例(lì)句：大山原(yuán)来是这样(yàng)的！月亮(liàng)原来(lái)是这(zhè)样(yàng)的(de)！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像(xiàng)第一次(cì)认出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复使用“原(yuán)来是(shì)这样的”，表明(míng)了(le)香雪此时的快(kuài)乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在诗歌(gē)和小(xiǎo)说中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜(xī)笔墨(mò)，连(lián)续(xù)两次(cì)重复以“我真傻，真的”开头(tóu)的(de)一大(dà)段。

　　简析：通过反复的(de)强调，一(yī)方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子(zi)后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中国劳(láo)动(dòng)妇(fù)女的封建礼(lǐ)教。

反复(fù)的作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出思(sī)想(xiǎng),强调情感;承上启下，层(céng)次清晰(xī);多次(cì)强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调(diào)，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出(chū)了(le)+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近(jìn)距离(lí),亲切自(zì)然:便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题(tí)格式(shì):生动形象地写出了(le)+对(duì)象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出(chū)了.……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调(diào)了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增(zēng)强联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反(fǎn)问(wèn):加强语(yǔ)气，增(zēng)强语(yǔ)势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读(dú)者颤拿(ná)颂茄郑的(de)注意和思(sī)考，使(shǐ)文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使所(suǒ)表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道(dào)理观点更(gèng)鲜(xiān)明(míng)、更突(tū)出。

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