音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是(shì)问什(shén)么是(shì)音读？什么是训读(dú)？答简单来说(shuō)，每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解(jiě)释是什么(me)，音(yīn)读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来(lái)源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的(de)发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉(hàn)字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语的译(yì)音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可能有不(bù)止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在不同时期（南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读(dú)（训読(dú)）是以日(rì)语固(gù)有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐(nài)字(zì)音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和(hé)训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与语源论(lùn)等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的(de)韩语类(lèi)似于日文的(de)“国训”。

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