音(yīn)读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释是问什(shén)么是音读(dú)？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地(dì)的不同，大(dà)致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的固(gù)有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达(dá)日本固(gù)有事物(wù)的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什(shén)么意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发(fā)音方式，是使用(yòng)该等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义语汇(huì)的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语(yǔ)对(duì)汉(hàn)语的(de)译(yì)音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是(shì)由于其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋(suí)一般动画一秒多少帧，逐帧动画一秒多少帧唐、宋等(děng)）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训读(dú)一般动画一秒多少帧，逐帧动画一秒多少帧（训読）是以(yǐ)日(rì)语(yǔ)固(gù)有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本(běn)身(shēn)的(de)好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学(xué)与语源论等进行讨论以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情(qíng)况(kuàng)下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本(běn)来(lái)的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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